疫情防控期间线上教学教师之声
国庆节过后，突如其来的疫情反复，改变了我们这个秋天的工作模式和教学方式。对于线上教学，财大的老师和同学并不陌生。我也越发意识到，信息技术支持的教育教学变革对师生提出了更高更新要求。在理性看待线上教学弊端的同时，如何能在没有熟悉的三尺讲台和方块黑板的线上教学中做到扬长避短，主要有三点体会:
第一，精心掌握学情，向课堂要效率。精准诊断出学生在校线上学习实情，充分预设学生学习中出现不良行为，建立有效的线上管理模式，激发学生学习兴趣。根据任课班级具体情况，合理把握教学进度，做到教学内容饱满、线上时长适当，给学生课上充分的练习、提问和讨论时间。上课时刻关注互动面板，及时获取学生反馈；通过连麦、随机点名的方式提高学生专注度，增加师生互动频率。
第二，丰富教学内容，化身“主播”提质量。潜心课程设计，精选课程前沿知识、公众号精彩片段、行业新闻、案例等素材，与学生们分享。实现教学资源的经典性、思政性和时效性相结合，保证课程内容的趣味性和高阶性。线上教学资源的使用更加便捷，不同形式资源的切换自如，而这在传统线下教学上则较难实现。加之课程直播加回放，要求“主播”的备课和上课要更认真，课程内容要科学、数据要精准，这不仅考验中教师的专业信息素养，也考验其专业教学能力。
第三，有效课后辅导，教书更要育人。直播课程结束后，针对学生提出的问题，通过文字回复、远程桌面等方式及时释疑解惑，实践证明这能显著提升学生的学习积极性。线上教学更应不忘育人，因用心付出，教学才更有温度。在教学中始终关爱学生日常，安抚好学生情绪，使同学们的负面情绪有效地转移和释放。
“微光汇聚星河，星火可以燎原”。在这里特别感谢我可爱的19级国贸、国商班和20国贸1班的同学们，他们真诚、乐观和上进，给了我很多灵感和启发。教学相长，让我体会到了“线上教学”的快乐。
——国际经济与贸易学院 谭伊茗
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