疫情防控期间线上教学教师之声
疫情防控期间，老师们主要通过腾讯会议，钉钉等软件进行线上教育。从开始的不熟悉到逐渐的熟悉，大体使用的效果良好。
也有老师认为线上教学在实践课程教学中的优势。其一，上机实践类的课程往往是教师一边演示，学生一边操作的过程，在线下教学过程中，由于教室空间和班级人数的限制，会导致坐在教室后方和侧方的同学观看投影时视野受限，从而不能及时跟上老师的演示进度，而线上教学的屏幕共享模式可以让每个学生都能近距离观看到整个演示过程，在一定程度上提高了教学效果。其二，学习实验类课程的班级规模基本都在五十人以上，线下教学不能有效照顾到每个同学在操作过程中所遇到的困难和问题，而线上教学中学生可以在不打扰教师授课和其他学生听课过程的情况下通过公屏提出问题，教师亦可以利用教学间隙及时为学生解答，或者通过连麦交流，使得教学互动更加方便有效。其三，对于上机实践课程而言，所产身的课堂练习作业均是数字形式的，线下教学并不利用课后作业的回收，而在线上，每次课程结束之后，通过教学平台便可以随时接受学生作业。
线上教学在课程教学中的不足有，首先，线上教学需要依托电脑设备和网络通讯的支持才能进行，因此在设备或网络出现故障或不畅通的情况之下，会出现声音和头像的卡顿，甚至教学过程就会被迫中断，这样就需要在教学过程中适时地询问学生信号传输情况，必要的时候，教师或学生都要退出直播课堂，重新进入才行。线上对于老师的软件学习要求也比较高，且不同的在线教育软件各有优缺点，这也会影响到老师们的使用。其次，在线教学过程中很难把握每个学生上课的状态，无法向线下教育时的面授那样可以看到现场学生当时当下的学习状态。
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