疫情防控期间线上教学教师之声
三周前，兰州地区突发疫情，受此影响，学校采取了严格的管控措施，正常的线下教学活动被迫中止，我和许多老师一样，又一次披挂上阵，开启了“主播”授课的历程。
由于是第二次的线上教学，对模式和常规操作是熟悉的，也就少了第一次开始时的慌乱与不适感，仅用了半天的时间，就完成了个班级的组建，上传课件及各项资料的准备工作。在具体的授课模式上，依然选择了熟悉的直播授课，直播授课这种方式给老师的感觉是自己的一言一行都被记录着，任何人在任何需要的时候都可以看到你的表现，所以我个人对于线上授课的重视程度是不亚于甚至高于线下授课的。除了更严谨认真的讲授之外，开启不定时限时打卡签到模式，督促学生开机后都要进入听课状态。在具体的讲授中也注重通过临时提问，聊天区留言，开设讨论话题等多种方式增加与学生的互动，以弥补线上教学的一些不足。
通过这三周的线上教学，个人认为线上教学这种方式作为一种应急临时的手段，是可以满足教学的最基本需求的 。在现代科学技术的帮助下，空间已不再成为知识传播的绝对障碍，疫情可以阻断线下授课，但不能阻断知识的传播。但通过与不少老师和同学的交流，大家普遍认为，线上教学缺乏基本的“仪式感”，尤其是对学生而言，任意状态下的开机即听课使许多自制力较弱的学生开而不听成为常态，没有把上课作为一种定时定点必须完成的重要工作，上课的效果就会大打折扣 。从另一方面来讲，缺乏了全面生动的实时互动，无法从学生的眼神表情和一些小动作观测他的真实状态，网上教学也给老师一种虚幻的不真实感，总有一种“网上教来总觉浅”的感觉。
希望疫情尽快过去，全社会能够恢复正常的状态，我们的线下教学正常有序的开展。
——法学院 马志华
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