疫情防控期间线上教学教师之声
作为一名高校思想政治理论课党员教师，应当把上好在线思政课作为自己在抗击新冠肺炎疫情期间发挥党员先锋模范带头作用的重要着力点。
坚持思政课的定位。不能因为形式的改变就放松对思政课教学的要求，而且在这个特殊时期更要增强政治站位，在线上教学中要反映中共中央最新文件精神、习近平总书记系列重要讲话精神，在教学中全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”。
教学的过程，也是学习的过程。一方面要把握好《思想道德与法治》（2021年版）新教材的内容，在理顺教材逻辑结构的同时明晰教学重难点。另一方面采用QQ在线课堂和微助教软件结合开展教学，也需要学习一些新的技术和方法，掌握新的网络技术，也丰富了自己的教学支撑。
始终将学生放在中心位置。不管是教学方式，还是教学内容，始终以学生为本，及时在QQ群为学生答疑，方便学生便捷地开展学习，通过教学内容的丰富与完善，增长同学们的认知、逻辑和实践能力。
结合国情，联系实际。要结合当下兰州的抗"疫"实际，彰显中国制度优势，厚植学生爱国情怀，引导学生增强"四个自信"，把爱国情、強国志、报国行自觉融入到实现中国梦的奋斗之中。
——马克思主义学院 罗淼
当前，我们正经历着一场没有硝烟的战争，这场疫情防控阻击战虽然改变了我们的教学模式和生活状态，但也为我们的思想政治教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。
因此，我们为应对突如其来的疫情而开展线上教学时，不仅要上好理论思政课，更要上好社会“大思政课”，挖掘身边的抗疫元素开展爱国主义教育、社会责任感教育、理性和遵守规则教育、爱与感恩教育这四堂思政大课，教育引导学生从自己正亲历的抗击新冠疫情的实践中认识到有党中央的坚强领导，有强大的祖国做后盾，有全国人民的齐心协力，我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争，从而化危机为契机，在疫情大考中增强学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
——马克思主义学院 刘文玉
线上教学的最大优点是反馈及时。线上可以收缴作业，可以完成批改，可以及时反馈给学生。未完成名单也显示得清清楚楚，无须统计。这是传统课堂教学无法比拟的优越性。传统教学通常是上课布置课后作业，下一次上课交，再次上课时才能分发到学生手中。
在线教学网络要求高。学生反映，校园网在直播教学的过程中曾出现卡顿、延迟、无法连接等问题，有时学生用自己流量。
——马克思主义学院 高秀梅
在线教学，提高了效率，但不一定有效果。要保证效果，师生必须慎独，还要网络畅通。教学中发生了很多有趣的故事，这里列举一二。比如说，在上课过程中，突然网络异常会议结束。我带的正好是计算机科学班。他们凭借专业优势，很快就解决了这个问题，化险为夷。还有一个故事，就是讲真理和价值相统一这个问题的时候，我问大家腾讯为什么能越做越大？因为我给同学们上网课用的都是腾讯会议，所以他们你一言我一语，说的都是腾讯带来的好处和便利。我说正是这些好处，所以它是有价值的；而这些好处也只有运用真理才能带来。通过引入上课手段，大家也就理解了上课内容。腾讯会议联系着课内课外、学习生活。也算是关于腾讯会议的一个故事吧。
——马克思主义学院 庞庆明
依托“腾讯会议+学习通”教学平台，借助签到、选人、抢答、主题讨论、随堂测试等教学活动，通过课前慕课学习、课中专题直播、课后辅导答疑的有机融合，理论知识、能力培养和价值引领的有机统一，实现了线上教学与线下教学的“实质等效”。更重要的是，线上教学的创新性开展激发我们进一步思考思政课教学模式和教学评价体系的改革问题，也为后续打造思政智慧课堂和深度推进混合式教学积累了经验。
——马克思主义学院 解慧娟
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