兰州财经大学网络开放课程建设与运行管理办法（试行）

 

 

兰财大校发〔2016〕318号  

 

 

为了深化我校教育教学改革，推动“互联网+”与教育教学深度融合，促进优质教学资源开发与共享，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）文件精神，特制定本办法。  

一、目标与任务　　  

网络开放课程建设旨在促进教育教学观念转变，推动优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，构建开放式网络课程平台。探索全程在线和“翻转课堂”的信息化教学新模式，引领教学内容和教学方法改革，培养学生自主学习能力，提高课程建设水平和人才培养质量。　　  

网络开放课程以量大面广的通识教育课、公共基础课建设、学科基础课、综合素质选修课程建设为重点，以课程资源系统、丰富并适合网络传播为基本要求，形成多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为广大师生提供优质课程教学资源。  

二、组织与实施　　  

学校负责网络开放课程建设项目的总体规划，制订校级网络开放课程建设计划，并按照普通本科教育的特点和要求，制订课程建设计划和遴选、评价标准，分类指导和组织网络开放课程建设和使用。　　  

学院（部）是网络开放课程建设的主体，按照建设要求，组织教师建设校级网络开放课程，实行主讲教师负责制，确保课程质量，并向学校申报课程。　　  

三、建设要求  

申报课程须在长期教学实践中形成了独特风格，教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。  

（一）课程类型  

1.完整知识点网络开放课程：以完整系统的课程知识点呈现，视频总时长不超过课程总学时的三分之二。  

2.部分知识点网络开放课程：教师结合该课程的课堂教学实际，选择部分知识点以网络开放课程形式呈现，为学习者提供课堂教学之外的优质课程教学资源。  

3.网络教育课外补充课程：以碎片化、流程管理、富媒体形式体现，适宜于网络教育教学。  

（二）建设内容  

1.课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有内容相对稳定性、先进性、适应性和针对性等特征，严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。  

2.课程应以知识点为基础组织教学内容及其它环节，创意、优化课程的整体教学设计。课程建设基本流程为：对原课程解构、拆解知识点→择取、凝练核心知识点→重新创意、设计、结构课程→拍摄制作→翻译、校对→课程上线。  

3.申报课程应做好课程的整体教学设计，以知识点为基础组织教学内容及其它环节，每个知识点对应的视频教学一般为5-15分钟。  

4.网络开放课程以周为单位安排学习进度，一般每门课程全部教学时间为2-15周。  

（三）资源要求  

1.结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。  

2.课程资源应包括按照知识点提供的视频、课程介绍、教学大纲、教学进程、试题库、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录、案例库、专题讲座库、素材资源库等。  

3.为避免产权纠纷，课程教材与参考资料尽可能使用超链接的形式。教学测试建议采用视频嵌入式测试和阶段测试相结合的方式。  

（四）教学团队  

网络开放课程应该由教学经验丰富、教学特色鲜明、具有副高级及以上专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和助教队伍。  

四、教学要求  

（一）教学形式  

1.各教学团队根据不同课程要求可采取相应的教学模式。主要包括：以学生在线自主学习为主的翻转课堂模式；课程教学与在线教学紧密结合的混合式教学模式；以课堂教学为主，以在线教学为辅助的辅助教学模式。由我校建设并面向校内本科生开设的网络开放课程原则上采取混合式教学模式和翻转课堂模式。  

2.网络开放课程应该设计足够的、高质量的讨论主题，以引导学生讨论。在建设的过程中就要设计好后续翻转授课的讨论内容或活动主题。  

（二）成绩认定  

1.在保证教学质量的前提下，鼓励学院开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定。学校承认校内开设网络开放课程及学校引进网络开放课程的有效成绩。  

2.网络开放课程成绩由在线学习成绩、研讨课及期末考试成绩等组成；期末考试可以采用在线考试或线下考试的方式。各部分成绩构成比例由教学团队在开课前确定并向学生公布。  

3.校内开设的网络开放课程参照正常授课模式，由网络开放课程团队登录成绩至教务管理系统。  

五、申报与验收方式  

（一）申报途径  

1.课程教学团队向学院（部）申报校级网络开放课程建设项目，填写《兰州财经大学网络开放课程建设申请表》经学院（部）审核后向学校教务处推荐。学校组织专家对申报项目进行评审，经学校本科教学指导委员会审议通过，并经校长办公会研究确定后，分批列入项目建设计划。  

2.各学院（部）应积极鼓励和支持网络开放课程建设，并研究制定激励政策，引导教师积极参与网络开放课程的培育、建设和使用，培育一批导向正确、影响力大的网络教学名师，提升教学质量，扩大学校和学院教学影响力。  

（二）课程验收  

1.学校依据《兰州财经大学网络开放课程制作基本要求》组织专家对课程建设质量进行评审和验收，验收合格后上线运行。  

2.学校择优推荐建设高水准的优质网络开放课程进入校外相关MOOC平台，并按照相关平台规定组织教学及取得收益。  

六、保障措施  

（一）政策和经费保障  

1.学校对建设完成的网络开放课程，视为通过验收的本科教学改革研究立项重点项目。  

2.学校对建设完成并通过验收成绩为优秀的网络开放课程提供5万元的课程建设经费；对验收成绩为良好的网络开放课程提供4万元的课程建设经费；对验收成绩为合格的网络开放课程提供3万元的课程建设经费，对验收成绩为不合格的网络开放课程不提供建设经费。  

3.采取翻转课堂模式教学的课程，在按照传统课堂教学相关政策基础上增加10%的主讲教师教学工作量；采取混合式教学模式的课程，在按照传统课堂教学相关政策基础上增加20%的主讲教师教学工作量。  

4.担任校外引进网络开放课程辅导的教师，教学工作量根据学生选课人数按照以下标准进行核定：  

 

 

（二）知识产权管理  

教师按照学校教学任务建设的网络开放课程属于职务作品。凡申报网络开放课程建设的课程，其推荐遴选的全部资源必须具有清晰的知识产权，不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题。  

（三）技术保障  

学校采取与国内教育信息技术公司合作开发及校内自主开发两种途径进行网络开放课程平台建设。逐步构建安全、稳定的硬件运行环境和网络通道，利用先进信息技术，建设具有教、学兼备和互动交流等功能的“兰州财经大学慕课平台”共享网络开放课程平台。申报课程教学团队依托相关MOOC平台进行建设。学校信息中心负责网络开放课程建设的技术支持和服务。  

七、附则  

本办法自发文之日起执行，由教务处负责解释。  

附件：  

1.兰州财经大学网络开放课程建设申请表  

2.兰州财经大学网络开放课程制作基本要求